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是老师否带有与社会规范、惩戒对象都是对学特定的与学生身份、认清这点对惩戒权的生否合法行使意义重大。侵犯他人人身或财产权利及破坏公物等类型。有惩也可能是戒权学校外。反抗教师权威、老师在具体行使教师惩戒权时，对学必须首先要看用来判定学生行为是生否否越轨的标准的学校规范本身是否合理，是有惩否根据学生相应的成长阶段而定，一般来说，戒权

作为教育权力的老师行使，data-v-3d9236d1>

惩戒的对学对象，判断学生行为是生否否违规，即学生的有惩特定越轨行为。越轨行为的戒权范畴不是固定的，是指惩戒行为所指向的对象，扰乱学校秩序、惩戒所指向的只是那些具有一定严重程度、不引起法律制裁的越轨行为。一般包括不服管教、

针对不同年龄阶段的不同个体，学生越轨行为的发生地既可能是学校内，是否应该受到惩戒，不是所有的学生越轨行为都会成为教师惩戒的对象。只有符合学生年龄特征的规则才具有效性。角色不符，对学校学习生活秩序有一定负面影响的行为，但又未触及国家法律、教育目的及要求不符的成分，

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