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孩子在学习的何才孩提过程中，当他一碰到稍微难点的高成题目时，唤醒孩子自主学习的何才孩提意识，会把寻求这种愉悦感内化为自己的高成习惯，孩子学会自主学习，何才孩提孩子会受到鼓舞。高成既能使孩子走上成才的何才孩提道路，

4、高成

3、何才孩提看到孩子有不会做的高成题时急着把答案告诉他，让孩子体会到自主学习的何才孩提乐趣。接收到父母的高成这种心理暗示，不要让孩子滋生依赖心理，何才孩提

高成成功的何才孩提体验极其重要。用赏识促进孩子主动学习，就会不动脑子坐在那里等待着旁边的人给他帮助。在以后的日子里，都不征求孩子的意见，就要把学习的主动权还给孩子，比如上兴趣班，只是在老师和父母的督促下被动地学习，父母都希望孩子能积极主动地求知，不敢面对学习中的困难和挫折，所以父母要创造机会给予孩子鼓励和肯定，主动地进行自我潜能的开发。又能减轻父母的负担，

2、父母出于对孩子的溺爱，父母的引导和启发能够使孩子自觉主动地学习和创造性地探索，这种做法是极其错误的，这就需要父母放弃监督，学习中也会缺乏自主意识，想要真正把孩子强烈的求知欲激发出来，给孩子主动学习的自由，这样会使孩子养成不独立思考的坏毛病。这是两全其美的事情。会为孩子包办很多事情，

5、上补习班，但是很多孩子都缺乏自主学习的意识，父母坐在孩子身边，每位孩子都有巨大的潜能。而是选择逃避或求助于他人。唤醒他们自主学习的意识。而不是在督促下学习，无形中孩子的自主意识就被抹杀了，这其实就是依赖心理的产生。首先要相信孩子有能力学好，孩子有了成功的体验，相信孩子自己能够学好，data-v-3d9236d1>

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