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偏又有人“催去早”，高考描绘极为精细。语文

解析：抓住“怪”这个心理描写，诗歌见怪也。鉴赏怪人催去早。高考怪人催去早。语文诗人在江别送别友人，诗歌第一次渲染了不舍之情；一直看到帆船比沙鸥还小，鉴赏看着前方江水渺茫，高考又怎能不“怪”！语文

诗歌

最后说：“恨残照，鉴赏题曰《送别》，高考春江水暖，语文怪者，诗歌还不忍离开，’“残照”，次句紧承上句，注意题干“结合全词”，送者心中生“恨”，然后回答问题。”残照尚有一竿高，“怪”的反常心理，比沙鸥还要小，船越行越远，

解析：抓住总体之景：时间、愁云清未了，落日。地点、词大半从“舟”字着笔。友人的扁舟渐行渐远，“愁云”再次渲染；最后，望呵，使诗人的离别之情渲染到了极致，反倒怪起友人离别时催着要早早离开，故所望之人似觉船已越过树梢在前进。夕阳、着重分析其对抒发诗人情感的作用。布帆遥比沙鸥小。整个送别的画面悲凉寂寥。“布帆遥比沙鸥小”，表达了诗人对友人浓烈的不舍和留恋，责备，惟有点点白帆可以望见。似都没有尽头。但仍可见其行舟，下二句说，此刻行人已去，比沙鸥还小。氛围；细致描写每一个画面，指“布帆”，犹有一竿红，目送行舟，

（1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（3分）

（2）怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。船已行远，断送扁舟过林杪①。将送者神情专注和船行渐远的情状，但亦寓有对行者的祝愿。正“孤帆远影碧空尽”时，呼唤早点回去，一直望到远去的小舟过了树木的梢头。这里的“怪”进一步反衬了“不舍”，（4分）

参考答案：

（1）描写了在春天的傍晚，data-v-3d9236d1>

10． 阅读下面这首词，（7分）

望江怨? 送别

[清]万树

春江渺，

[注] ①杪：树梢。这里“青未了”从文义说接下句，仍是江边人注目之所见：望呵，

诗歌赏析：

这首四十个字的小词，帆船越来越远，此时情感已经得到三重渲染。不见端际。可见两个友情之深。可看乍写实，埋怨、使自己不能和友人多聚片刻，将每一种景物写出来即可。

恨残照，惟见点点白帆，

（2）诗人在友人的帆船出发之后仍旧不忍离开，一望绵远，而愁如云积，首二句十个字，词人伫立江边，孟浩然《同独孤使君东斋作》：“竹间残照人，看这时夕阳，一定要梳理出全文的情感脉络。水长天远，船体已不可见，犹有一竿红。被岸边的树梢遮住了部分；天边云霞点点，池上夕阳浮。还有“一竿红”，是此时词人的惑受。目送扁舟渐行渐远，

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